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匠心育桃李 初心映芳華——2024-2025學(xué)年“十佳班主任”風(fēng)采展示
發(fā)布時(shí)間：2025-10-17 來(lái)源：學(xué)生與保衛(wèi)科點(diǎn)擊：
真正的教育是用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云推動(dòng)另一朵云。“十佳班主任”以愛(ài)育心，在細(xì)微處播下信任與尊重的種子，用溫暖點(diǎn)亮每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)之路，讓教育成為生命影響生命的美好過(guò)程。
三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋。在我校，有這樣一群班主任 用真心化解學(xué)生困惑，用責(zé)任扛起班級(jí)擔(dān)當(dāng)，在日復(fù)一日的堅(jiān)守中，成為了學(xué)生成長(zhǎng)路上最溫暖的光。今天，我們將鏡頭對(duì)準(zhǔn) 2024-2025學(xué)年“十佳班主任”，一同探尋班主任們用愛(ài)與專業(yè)書寫的教育故事。
蔡夢(mèng)麗，講師，英語(yǔ)教師，任教13年，曾任16營(yíng)銷班、20金融五專班、24設(shè)計(jì)2班。曾獲2016-2017學(xué)年“優(yōu)秀班主任”、2017-2018學(xué)年“優(yōu)秀班主任”、2020-2021學(xué)年“優(yōu)秀班主任”、2022-2023“優(yōu)秀班主任”、2024-2025學(xué)年“十佳班主任”、2016-2017學(xué)年“優(yōu)秀教育工作者”、2017-2018學(xué)年“優(yōu)秀教師”、2018-2019學(xué)年“優(yōu)秀教師”、2024-2025學(xué)年“優(yōu)秀教師”。
蔡老師堅(jiān)持用科學(xué)理論指引班級(jí)建設(shè)方向，摒棄固化評(píng)價(jià)思維，以動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。將“嚴(yán)管”與“厚愛(ài)”深度融合 —— 既以明確標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范行為，又以充分信任賦能成長(zhǎng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)聲、展現(xiàn)自我，逐步增強(qiáng)其對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)知認(rèn)同與情感歸屬，讓學(xué)生在歸屬感中堅(jiān)定職業(yè)發(fā)展信心。所帶班級(jí)在校內(nèi)各類比賽中獲得較好成績(jī)，多次獲得“五星班級(jí)”稱號(hào)。
教育理念：教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火——我始終相信，每個(gè)孩子都是帶著獨(dú)特光芒的星辰，班主任的核心職責(zé)，是成為“星光引路人”，而非“標(biāo)尺丈量者”。
高婷婷，財(cái)務(wù)科干事，兼任數(shù)學(xué)教學(xué)，從教5年，曾任2屆班主任，現(xiàn)任24會(huì)計(jì)1班班主任。曾獲2021-2022學(xué)年“優(yōu)秀班主任”，2024-2025學(xué)年“十佳班主任”。
高老師扎根日常育人，傾聽學(xué)生學(xué)業(yè)焦慮與成長(zhǎng)迷茫，嚴(yán)慈相濟(jì)且鼓勵(lì)表達(dá)幫學(xué)生重拾信心，守護(hù)其心理健康，平衡校規(guī)與個(gè)性需求，用有溫度的管理助學(xué)生成長(zhǎng)，提升學(xué)生認(rèn)同感，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋進(jìn)步，所帶班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，屢獲榮譽(yù)。
教育感言：青衿之志，履踐致遠(yuǎn)。抱樸守拙，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
林小平，物流服務(wù)與管理專業(yè)教師，從教9年，曾擔(dān)任21物流1班班主任，現(xiàn)任24物流班主任。曾獲2021-2022學(xué)年“優(yōu)秀班主任”，2023-2024學(xué)年、2024-2025學(xué)年“優(yōu)秀教師”，2023年獲教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)、2025年獲教學(xué)能力大賽三等獎(jiǎng)；曾指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽多次獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)、一次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
林老師尊重每位個(gè)體，信任、欣賞并關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)喚醒、激發(fā)自信，通過(guò)構(gòu)建民主化的管理機(jī)制，讓學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，成為自己成長(zhǎng)的主人。同時(shí)，林老師還將育人工作延伸至物流實(shí)訓(xùn)室和技能大賽集訓(xùn)中，讓學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐中錘煉品格。班主任的言傳身教深刻影響學(xué)生的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)了其吃苦耐勞、精益求精的工匠精神。不僅學(xué)生精神面貌得到煥新，他們眼中重新煥發(fā)光芒，腳下更有路，從可能存在的自卑、叛逆轉(zhuǎn)變?yōu)殛?yáng)光自信、懂得感恩；而且班級(jí)也呈現(xiàn)出積極向上、團(tuán)結(jié)互助、溫馨友愛(ài)的氛圍。林老師正是通過(guò)系統(tǒng)性的班級(jí)建設(shè)、融入關(guān)懷的日常引導(dǎo)、個(gè)性化的成長(zhǎng)支持，真正走進(jìn)學(xué)生心靈，喚醒其內(nèi)在的美好與潛能，培養(yǎng)了一大批眼里有光、待人有溫度的中職畢業(yè)生。
教育感言：教育不僅是知識(shí)傳遞，更是“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的過(guò)程。做學(xué)生成長(zhǎng)的“擺渡人”與“領(lǐng)航光”：用教育情懷和人格魅力感染學(xué)生。
任敬怡，高級(jí)講師，注冊(cè)會(huì)計(jì)師，會(huì)計(jì)專業(yè)教師，本校任教8年，連續(xù)擔(dān)任3屆班主任，現(xiàn)任24會(huì)計(jì)2班班主任。曾獲2020年福建省職業(yè)技能大賽教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)；2024年福建省屬中職學(xué)校職業(yè)技能大賽班主任能力比賽一等獎(jiǎng)；2025年福建省職業(yè)技能大賽班主任能力比賽三等獎(jiǎng)；2024-2025學(xué)年校“十佳班主任”稱號(hào)；2023-2024學(xué)年校“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；在2025年福建省職業(yè)院校技能大賽“智能財(cái)稅基本技能”賽項(xiàng)中指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；作為核心成員共參與7項(xiàng)省級(jí)以上課題研究，撰寫CN論文7篇，論文省級(jí)以上獲獎(jiǎng)5篇。
任老師堅(jiān)持以班主任的“五心”（仁心、愛(ài)心、精心、慧心、耐心），培育學(xué)生的“五心”（正心、健心、匠心、創(chuàng)心、恒心）為育人理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在師生交往中，幽默隨和，樂(lè)于親近學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，使學(xué)生能夠心悅誠(chéng)服地接受教誨。對(duì)待班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)毫不松懈，嚴(yán)格督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)復(fù)習(xí)，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。開展各種班級(jí)活動(dòng), 充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和性格愛(ài)好，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)比賽，獲得校讀書節(jié)一等獎(jiǎng)、軍訓(xùn)隊(duì)列展示二等獎(jiǎng)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分二等獎(jiǎng)、精神文明二等獎(jiǎng)、入場(chǎng)式三等獎(jiǎng)、廣播操比賽第二名等多項(xiàng)榮譽(yù)。所帶班級(jí)獲得校“五星文明班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。
教育感言：以心育心，以德育德，以人格育人格。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。
林晶，講師，英語(yǔ)專任教師，從教13年，曾任2屆班主任，現(xiàn)任24軟件五專2班主任。曾獲2023年福建省屬中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽三等獎(jiǎng)、2024-2025學(xué)年校“十佳班主任”稱號(hào)等。
林老師以科學(xué)理論為班級(jí)建設(shè)基石，秉持發(fā)展眼光看待學(xué)生，將嚴(yán)格要求與尊重信任相融合。構(gòu)建“亦師亦友”互動(dòng)生態(tài)，主動(dòng)融入學(xué)生，借課間交流、課后實(shí)踐活動(dòng)凝聚班級(jí)，秉持“從學(xué)生需求出發(fā)”思路，尊重創(chuàng)新想法，通過(guò)搭建自主管理平臺(tái)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，讓教育自然發(fā)生在成長(zhǎng)軌跡里。所帶班級(jí)凝聚力強(qiáng)，學(xué)生在技能競(jìng)賽、校園文化活動(dòng)中屢創(chuàng)佳績(jī)。
教育感言：教育無(wú)他，愛(ài)與榜樣。
駱麗，高級(jí)講師，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，任教17年，曾任4屆班主任，現(xiàn)擔(dān)任23電商班主任。所帶班級(jí)數(shù)據(jù)0816班榮獲省級(jí)“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)。曾獲福建省職業(yè)教育課程思政示范課程（語(yǔ)文）負(fù)責(zé)人、2023-2024學(xué)年校“優(yōu)秀班主任”、 2024-2025學(xué)年校“十佳班主任”、 2023-2024學(xué)年校“優(yōu)秀教師”、2024-2025學(xué)年校“優(yōu)秀教師”。
駱麗老師認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，班主任工作力求全面、周到、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，持續(xù)激發(fā)向上的力量，積極給予學(xué)生回應(yīng)和幫助。所帶班級(jí)在學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律表現(xiàn)、文體活動(dòng)、志愿服務(wù)、文明宿舍評(píng)比等多個(gè)方面表現(xiàn)突出，多個(gè)學(xué)期被評(píng)為校“五星級(jí)文明班級(jí)”。
教育感言：不忘初心，牢記責(zé)任，守護(hù)成長(zhǎng)。
程靈聰，高級(jí)講師，通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)部教師，從教19年。曾任4屆班主任，現(xiàn)任24通信五專班班主任。曾獲2013年全國(guó)職業(yè)院校教師信息化教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)，2015-2016學(xué)年校“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，2019-2020學(xué)年校“十佳班主任”稱號(hào)，2024-2025學(xué)年校“十佳班主任”稱號(hào)等。
程老師注重學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，用心培養(yǎng)班級(jí)干部工作能力，完善班級(jí)考核制度，發(fā)揮班委在德育工作中的自我管理和自我教育的積極作用。始終把思想政治工作放在首位，從思想工作入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在德育工作中尊重每個(gè)學(xué)生的人格，相信他們的潛在力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并以深厚的感情來(lái)對(duì)待和教育他們，相信學(xué)生都有積極向上的一面。所帶班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)積極向上，榮獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
教育感言：育人為本，服務(wù)為先。
歐凡，藝術(shù)設(shè)計(jì)專任教師，現(xiàn)任24級(jí)藝術(shù)班班主任，曾獲2020-2021學(xué)年校“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，2024-2025學(xué)年校“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
歐老師將專業(yè)教學(xué)與德育管理有機(jī)統(tǒng)一，注重專業(yè)啟蒙，幫助學(xué)生解決專業(yè)困惑，有效激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；創(chuàng)新開展班級(jí)特色藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)創(chuàng)作習(xí)慣；深入學(xué)生宿舍開展常態(tài)化談心談話，精準(zhǔn)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，建立亦師亦友的師生關(guān)系；通過(guò)將教育引導(dǎo)融入日常關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)與人格培育的同步推進(jìn)，形成了獨(dú)具特色的育人模式。
教育感言：以美育人，以愛(ài)塑心；亦師亦友，教學(xué)相長(zhǎng)。
王丹曄，公共基礎(chǔ)教學(xué)部數(shù)學(xué)專任教師，從教17年，曾任5屆班主任，現(xiàn)任23電商五專班班主任，曾獲2023-2024學(xué)年校“十佳班主任”、2024-2025學(xué)年校“優(yōu)秀教師”稱號(hào)、2024-2025學(xué)年校“十佳班主任”稱號(hào)。
王老師自入職起連續(xù)擔(dān)任班主任，既是紀(jì)律規(guī)則的守護(hù)者，也是學(xué)生心靈的傾聽者。利用量化考核管理和《學(xué)生手冊(cè)》，在嚴(yán)格管理中傳遞底線意識(shí)，又在與學(xué)生平等的對(duì)話中建立信任橋梁。通過(guò)制度化的班級(jí)管理培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，借助個(gè)性化的關(guān)懷激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，最終實(shí)現(xiàn)紀(jì)律約束與自主成長(zhǎng)的平衡，形成“規(guī)范有序、自信成長(zhǎng)”的班級(jí)生態(tài)。
教育感言：嚴(yán)而有度，愛(ài)而不縱，以發(fā)展眼光見證學(xué)生蛻變，讓每個(gè)孩子都成為更好的自己。
李輝柱，通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)部專業(yè)教師，任教23年，擔(dān)任9屆班主任，曾獲2007-2008學(xué)年“優(yōu)秀班主任”、2009-2010學(xué)年“優(yōu)秀班主任”、2010-2011學(xué)年“優(yōu)秀班主任”、2011-2012學(xué)年“優(yōu)秀班主任”、2012-2013 學(xué)年“優(yōu)秀班主任”、2013-2014學(xué)年“十佳班主任”、2015-2016學(xué)年“十佳班主任”、2016-2017學(xué)年“十佳班主任”、2017-2018學(xué)年“十佳班主任”、2024-2025學(xué)年“十佳班主任”。
李老師自03年擔(dān)任班主任開始，始終以高度責(zé)任感和耐心投入到班級(jí)學(xué)生管理工作當(dāng)中，用教良師益友的情懷去鼓勵(lì)和幫助學(xué)生。所帶班級(jí)獲得過(guò)省級(jí)文明班級(jí)，多人考入本科，其中兩人繼續(xù)攻讀研究生，學(xué)生獲得2025年福建省大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)，獲得2025年世界職業(yè)技能大賽三等獎(jiǎng)等等。2024年負(fù)責(zé)建立桃李春風(fēng)班主任工作室。
教育感言：教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)，作為中職學(xué)校的班主任，我們肩負(fù)著育人成才的重任。我們要以遠(yuǎn)見和情懷為指引，堅(jiān)守育人初心，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們用智慧和愛(ài)心去點(diǎn)亮中職學(xué)生的未來(lái)之光，讓他們?cè)谶@個(gè)廣闊的舞臺(tái)上綻放出屬于自己的精彩。