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喜 報｜我校教師在2025年中等職業(yè)學校工科類專業(yè)教師教學設計與展示活動中勇創(chuàng)佳績
發(fā)布時間：2025-12-29 來源：教務科點擊：
2025年12月20日，由中國教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主辦、高等教育出版社承辦、我校協(xié)辦的2025年中等職業(yè)學校工科類專業(yè)教師教學設計與展示活動，在我校隆重舉行并圓滿落幕。本次活動匯聚了全國34個省區(qū)市的750余名優(yōu)秀教師同臺競技。經(jīng)過激烈比拼，我校選派的四位教師憑借精妙的教學設計、扎實的專業(yè)素養(yǎng)與穩(wěn)健的現(xiàn)場發(fā)揮，在強手如林的角逐中脫穎而出，喜獲佳績：
“典型案例展示” 獎（一等獎）3人：
張云《“碼”上愛國——當AI遇見五星紅旗》
高揚《制作三人表決器》
張宏《數(shù)智賦能，紋樣煥新——形式美法則在畬族紋樣創(chuàng)新設計中的應用》
“案例展示” 獎（三等獎）1人：
吳華勛《雙絞線制作》（計算機類）
張云老師采用基于成果導向教育（OBE）的任務驅(qū)動與案例教學法。靈活運用智慧教學平臺與AI工具，構建分層教學與個性化支持體系，引導學生在編程實踐中形成創(chuàng)新思維，并在代碼編寫中自然融入“愛國情懷”與“工匠精神”。
高揚老師圍繞“產(chǎn)教協(xié)同、崗課貫通”展開教學，課程內(nèi)容直接對接電子裝配、通信運維等崗位要求。通過引入福建本地企業(yè)真實案例，以“需求—設計—仿真—安裝—驗收”為教學主線，推動學生實現(xiàn)從理論邏輯到崗位技能的有效轉化，落實了“崗課賽證”融通育人機制。
張宏老師貫徹“文化傳承與數(shù)字創(chuàng)新雙輪驅(qū)動”的核心設計理念，將畬族紋樣作為文化載體融入課堂教學。組織學生開展“調(diào)研—分析—設計—展示”全流程項目實踐，并借助數(shù)字人、設計小程序等信息化工具支持個性化學習，在提升專業(yè)技能的同時厚植文化自信。
吳華勛老師構建“系統(tǒng)建構、做學合一”的教學模式，圍繞雙絞線制作這一實操任務，系統(tǒng)設計了“一中心兩融合三階段四平臺五環(huán)節(jié)”的教學流程。借助網(wǎng)絡學習平臺與AI工具創(chuàng)設數(shù)字化環(huán)境，他貫通“導學—督學—促學”三階段，實現(xiàn)技能訓練與職業(yè)素養(yǎng)的深度融合。
此次成績的取得，充分展現(xiàn)了我校教師卓越的教學能力與專業(yè)素養(yǎng)，更是學校持續(xù)深化教育教學改革、高度重視師資隊伍建設的成果體現(xiàn)。
未來，學校將繼續(xù)精研教學、銳意進取，共同推動學校人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學水平邁向新臺階！